Vídeo del machsimo

En este corto se muestran escenas en contra del machismo y apoyo a las victimas.

Desempeño 4 Unidad 5

DESEMPEÑO 4 DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: “LA ACTIVIDAD ECONÓMICA.” 

En este apartado uniré uno de los apartados del tema con el texto de la página 124 del libro de Geografía, como me piden.

Los apartados del texto que hay que relacionar son los todos los del tema 5:
Ahora pondré la explicación de porque relaciono cada uno de los apartados.

Las actividades económicas: relaciono esta parte con lo que viene en el texto porque habla sobre el capital humano, trabajadores que adquieren necesidades, los recursos naturales, elementos de la naturaleza que se usan para conseguir bienes y servicios, y los puestos de trabajo, actividades que realizan las personas para adquirir bienes y servicios.

La economía de mercado: considero que debo relacionarlo con el texto porque en este se nombran temas como la demanda, cantidad de productos o servicios que los consumidores compran o usan y están dispuestos a usar o comprar y las empresas, que deben producir los productos en todos los sistemas económicos.

 Los agentes e instituciones económicas: lo relacionaré con el texto porque en el encontramos temas como las empresas, que son las responsables de la producción de bienes y servicios.

Los sectores de la actividad económica: no encuntro relación con el texto en este apartado ya que no trata de temas que aquí nombran como pueden ser los sectores económicos o la distribución desigual de los sectores en el mundo. 

 Las áreas económicas mundiales: si considero que tengan que ver y por lo tanto lo relaciono porque el texto trata de temas como España y también,de las potencias económicas del mundo.

 La economía y los recursos: coinciden algunas ideas por lo tanto también lo relacionó porque el texto trata de temas como la explotación de los recursos, llevada acabo por paísesdesarrollados.

Smore

Smore Temas 5, y, 7 y 8.

PIP - El Comercio

EL COMERCIO

Presentación:

En esta entrada escribiré todo sobre mi trabajo de geografía.

¿Qué es el comercio?

El comercio consiste en la compra y venta de mercancías, con el fin de satisfacer las necesidades de la población.
Además esta actividad ha servido para extender algunas culturas. Antes se realizaba el trueque, que era el intercambio de unas mercancías por otras, pero con la aparición de la moneda se le ha podido dar un valor más exacto a las distintas mercancías.

El paso del trueque a la moneda

La moneda surge de la necesidad de las personas de pagar lo justo por cada determinado producto, puesto que antes de esta, lo que existía era el trueque, pero muchas veces se daban los productos de una valor mayor o menor que el que se estaba recibiendo.

Localizaciones importantes

Pequeño comercio: 

Son empresas pequeñas dedicadas al comercio, con pocos empleados y situados cerca del casco urbano, donde la relación vendedor-cliente es mayormente cercana.

  El punto de vista de estos pequeños comercios refleja; calidad de vida por su proximidad y ventajas como el trato personal, confianza y asesoramiento.

Grandes superficies:

Nombre por el cual son llamadas las tiendas de gran tamaño localizados en un recinto techado o un edificio y venden un variado tipo de preductor.
  El punto de vista de las grandes superficies es simple; ofrecen una amplia gama de productos, ofrecen precios más asequibles y el horario es más fácil.

El comercio interior

Comercio al por mayor: 

Negocio, en el que el comerciante, es un intermediario que compra productos y mercaderías, para luego venderlos a otros comerciantes, quienes a su vez, venden los productos y mercancías a los destinatarios finales.

Comercio al por menor:

Negocio,n el que el comerciante vende directamente al destinatario final del producto, obteniendo un beneficio por la diferencia entre precio de compra y el de venta.

El comercio interior hoy

Comercio interior:

Compra y venta de productos o servicios a través de sistemas electrónicos como internet.

Potenciación de las estrategias de venta: 

Las rebajas y promociones son una de las estrategias más usadas, también las facilidades para realizar los pagos con mayor tiempo.

Comercialización bajo la marca del establecimiento:

Esto son las marcas blancas, que son más económicas.

Innovación en los tipos de empresas:

Nuevas empresas comerciales, ya sean franquicias, cooperativas o outlet.

Diversificación de los espacios de venta:

Los establecimientos tradicionales, se meten o meten sus productos en establecimientos como hipermercados, centros comerciales o grandes almacenes.

Valoración personal 

Considero que el comercio y las información que podemos encontrar y que sabemos sobre este es muy interesante y a su vez importante.

Sepamos más o menos sobre este, hay algo que tenemos claro y es que cuantos más aprendamos mejor porque dejando a parte que el saber no ocupa lugar, este tema en sí, nos puede ser muy útil.

A mí personalmente trabajar este tema y aprenderlo más a fondo me ha parecido muy beneficioso y es ameno y fácil de entender.

Unidad 3 Religión

Evaluación tema 3 

TRABAJO PERSONAL UNIDAD 3 DE RELIGIÓN  “ SI ESTÁ BUENO O ENGORDA...¿ES PECADO?”

Aquí responderé las preguntas sobre la película vista en clase “Relatos Salvajes” y sobre el mal en el mundo.

 

Sobre la película :

¿Podemos aplicar la categoría de mal moral a los personajes que aparecen en la película? ¿Por qué?

Diría que sí debido a que todas las acciones realizadas por estos tienen que ver con ideas rápidas que tiene su cabeza y a pesar de que se ve que es falta de coherencia y de paciencia está claro que es su responsabilidad.

¿Qué tienen en común los personajes de la película?

Todos pasan por momentos determinados y son casos extremos en los que en su totalidad  pierden la cabeza o dejan la coherencia a un lado y por ello en todos sus relatos  

encontramos elecciones parecidas que son las de la pérdida de paciencia, ira, rabia, etcétera. Por eso se relacionan entre ellos y si que tienen cierto parecido.

¿Cómo actúas tú cuando algo te saca de tus casillas?

Soy o al menos me considero una persona con mucho carácter, tengo paciencia, pero también un limite y no recomiendo a nadie pasarlo últimamente    cuento hasta cinco pero la mayor parte de veces reacciono mal, no entiendo por que la gente no es capaz de vivir y dejar vivir, si algo me molesta no lo hagas y yo intentaré hacer lo mismo, así que si diré que soy un tanto irritable e insoportable si consigues hacer que me canse y decida explotar.

¿Qué relación tiene el título con la cabecera de animales de la portada?

Creo que se puede relacionar de dos maneras, siguiendo el título y su significado “Relatos Salvajes” puede hacer sin duda referencia a un animal pero, creo que también se debe a que los animales se diferencian de los hombres porque no actúan realmente con el mismo sentido común que nosotros supuestamente tenemos y estas personas en cierto modo han sido un tanto animales y bestias.

 

Sobre el mal en el mundo:

Busca algunos artículos o noticias sobre el mal en el mundo y trata de clasificarlos según los tipos de mal que hemos visto. ¿Qué papel tiene la religión en esos males? ¿Crees que tienen que ver con la religión?

El incendio en el que murieron dos bebés en Ontinyent pudo iniciarse por una quema de rastrojos
La investigación apunta a que el origen del fuego fue accidental, provocado por una chispa que saltó a la casa del exterior - 

este creo que sería un mal moral si fuese hecho con intención pero según esta noticia se cree que no fue intencionado por lo tanto es un mal físico o moral.

Tres detenidos en Ciudad Real por la paliza que causó la muerte de un hombre de 28 años en el Carnaval

La agresión se produjo en torno a las 22.00 de la noche de este sábado en Herencia, un municipio de 8.600 habitantes -
Dado que fue intencionado, lo catalogaría como un mal moral.

Creo que los males no se relacionan con la religión, es más no encuentro algo que los conecte y si un papel tiene aquí la religión es de frenarlo, consolarlo, perdonarlo o hacer que se reflexione, aunque sí conozco una religión que crea mal en las personas que creen que está bien y mata personas ¿ pero como catalogaríamos eso? No lo sé. Así que creo que la religión va según tu personalidad y creencias pero aquí no tiene apenas que ver. Solo en el resultado final y tu forma de afrontarlo pero creo que no en el hecho en sí que es malo.

Tarea Competencial Matématicas

 Ejercicio Olimpiadas escolares, Página 29:

En esta actividad realizaremos un ejercicio del libro empleado en clase , y será todo explicado correctamente para llegar a la alta comprensión de el problema.

Enunciados de la actividad:

-1/6 de los participantes eran de primaria
De los restantes 3/5 estudiaban secundaria
300 eran estudiantes de bachillerato
-Solo habían 50 atletas de 3º de la eso
Los demás niveles de secundaria tenían el mismo número de inscritos.
36.9 % de los participantes eran chicos
-Había el doble de chicos de primaria que de secundaria
Estos a su vez el doble de los de bachillerato

-Se realizaron las mismas pruebas  en los tres niveles y no se produjo ningún empate
En total se dieron 45 medallas
Cada medalla de oro le costaron a la organización 2.345 euros
Cada medalla de plata 1.975 euros
Cada medalla de bronce 0.835

 Primera pregunta:

 ¿Cuántos participantes hubo en total? 

-En total participaron 900 personas.

 

Información:

• Total de Participantes: x
• Primaria:

• Secundaria:

 , esto significa,

• Bachillerato: El resto de personas.

Ecuación llevada acabo:

 

Pregunta 2:

¿Cuántas chicas participaron?

-Participaron 543 chicas en las olimpiadas.

39,6...% de los participantes eran chicos y si restamos 39,6 a 100 tenemos el porcentaje de chicas.

Si en total hay 900 participantes calculamos su 60,3%

 

 

Pregunta 3:

¿Cuántos deportistas de 4º de la ESO participaron?

-Participaron 140 deportistas de 4 de la ESO en este acto.

Hubo 900 participantes en total y que la mitad eran de Secundaria. Así que, dividimos 900 entre dos y hallamos el número de participantes de ESO.

 

 

Hubo 450 alumnos de ESO. Restamos al total de alumnos de ESO los de 3ºESO. Con esto llegaremos a  saber cuántos alumnos hay de 1º, 2º y 4º de la ESO.

 

Habían 400 alumnos de 1º, 2º y 4º ESO. Si dividimos 400 entre los tres cursos tenemos los alumnos de 4ºESO.

-Como no sería posible tener un número de personas con decimales, hacemos la unión de estos a los de Secundaria.

Tenemos que averiguar el numero de participantes de Secundaria así que sumamos los de la ESO a los de Bachillerato.

Hay 750 alumnos de Secundaria . Ya, sabiendo el número   de  los   alumnos   de  3º ESO, se lo restamos a los alumnos de Secundaria.

• Para último, dividimos este resultado entre 5, que son los niveles que hay en Secundaria  y estos niveles tenían todos el mismo número de participantes.

Pregunta 4:

¿Cuántos atletas masculinos de secundaria participaron en la prueba?

-Participaron 102 atletas masculinos en esta prueba.

 

Debemos calcular  el  total de chicos que participaron. Se resta el número total al de chicas.

Número de chicos de Secundaria.

• Bachillerato:

x

• Secundaria: el doble que los de Bachillerato

 

• Primaria: el doble que los de Secundaria

 

 

Ecuación empleada:

Entonces, hay 51 alumnos masculinos de Bachillerato, ()

Pregunta 5:

¿Cuántas pruebas diferentes hubo e las Olimpiadas escolares?

-Hubo 15 pruebas diferentes.

 

 Dividimos el total de medallas entre los niveles que realizaron las pruebas.

Pregunta 6:

¿Cuánto costaron las medallas?

Se realizaron 15 pruebas diferentes, así que hubo 15 ganadores de cada medalla . Si cada medalla de oro costó 2,435 €, cada medalla de plata 1,975 € y cada medalla de bronce 0,835 €, multiplicamos el precio de cada medalla por el número de personas que la ganaron y lo sumamos.

-Con esto daría por finalizada la actividad.

Del tema 1 al 4 en menos de 5