Tarea Competencial Matématicas

 Ejercicio Olimpiadas escolares, Página 29:

En esta actividad realizaremos un ejercicio del libro empleado en clase , y será todo explicado correctamente para llegar a la alta comprensión de el problema.

Enunciados de la actividad:

-1/6 de los participantes eran de primaria
De los restantes 3/5 estudiaban secundaria
300 eran estudiantes de bachillerato
-Solo habían 50 atletas de 3º de la eso
Los demás niveles de secundaria tenían el mismo número de inscritos.
36.9 % de los participantes eran chicos
-Había el doble de chicos de primaria que de secundaria
Estos a su vez el doble de los de bachillerato

-Se realizaron las mismas pruebas  en los tres niveles y no se produjo ningún empate
En total se dieron 45 medallas
Cada medalla de oro le costaron a la organización 2.345 euros
Cada medalla de plata 1.975 euros
Cada medalla de bronce 0.835

 Primera pregunta:

 ¿Cuántos participantes hubo en total? 

-En total participaron 900 personas.

 

Información:

• Total de Participantes: x
• Primaria:

• Secundaria:

 , esto significa,

• Bachillerato: El resto de personas.

Ecuación llevada acabo:

 

Pregunta 2:

¿Cuántas chicas participaron?

-Participaron 543 chicas en las olimpiadas.

39,6...% de los participantes eran chicos y si restamos 39,6 a 100 tenemos el porcentaje de chicas.

Si en total hay 900 participantes calculamos su 60,3%

 

 

Pregunta 3:

¿Cuántos deportistas de 4º de la ESO participaron?

-Participaron 140 deportistas de 4 de la ESO en este acto.

Hubo 900 participantes en total y que la mitad eran de Secundaria. Así que, dividimos 900 entre dos y hallamos el número de participantes de ESO.

 

 

Hubo 450 alumnos de ESO. Restamos al total de alumnos de ESO los de 3ºESO. Con esto llegaremos a  saber cuántos alumnos hay de 1º, 2º y 4º de la ESO.

 

Habían 400 alumnos de 1º, 2º y 4º ESO. Si dividimos 400 entre los tres cursos tenemos los alumnos de 4ºESO.

-Como no sería posible tener un número de personas con decimales, hacemos la unión de estos a los de Secundaria.

Tenemos que averiguar el numero de participantes de Secundaria así que sumamos los de la ESO a los de Bachillerato.

Hay 750 alumnos de Secundaria . Ya, sabiendo el número   de  los   alumnos   de  3º ESO, se lo restamos a los alumnos de Secundaria.

• Para último, dividimos este resultado entre 5, que son los niveles que hay en Secundaria  y estos niveles tenían todos el mismo número de participantes.

Pregunta 4:

¿Cuántos atletas masculinos de secundaria participaron en la prueba?

-Participaron 102 atletas masculinos en esta prueba.

 

Debemos calcular  el  total de chicos que participaron. Se resta el número total al de chicas.

Número de chicos de Secundaria.

• Bachillerato:

x

• Secundaria: el doble que los de Bachillerato

 

• Primaria: el doble que los de Secundaria

 

 

Ecuación empleada:

Entonces, hay 51 alumnos masculinos de Bachillerato, ()

Pregunta 5:

¿Cuántas pruebas diferentes hubo e las Olimpiadas escolares?

-Hubo 15 pruebas diferentes.

 

 Dividimos el total de medallas entre los niveles que realizaron las pruebas.

Pregunta 6:

¿Cuánto costaron las medallas?

Se realizaron 15 pruebas diferentes, así que hubo 15 ganadores de cada medalla . Si cada medalla de oro costó 2,435 €, cada medalla de plata 1,975 € y cada medalla de bronce 0,835 €, multiplicamos el precio de cada medalla por el número de personas que la ganaron y lo sumamos.

-Con esto daría por finalizada la actividad.

Del tema 1 al 4 en menos de 5

Círculo de puntos de vista

El nacimiento de Jesús

Estoy pensando en el nacimiento de Jesús desde el punto de vista de María . Creo que este ha sido un hecho muy importante y admirable ya que nació el hijo de Dios y yo fui la elegida para ello , no sabía si sería capaz pero, lo fui , fue impresionante saber todo eso así de rápido y de golpe , cuando íbamos José y yo y no encontré trabamos hostal fue algo muy agobiante pero, cuando nos dejaron pasar a aquel pesebre por mi cuerpo solo recorría felicidad , y cuando nació no pude evitar sentirme la persona más afortunada y después llegaron los tres Reyes con el oro, la mira y el incienso.

Una pregunta que tengo desde este punto de vista es...

¿ Que habría pasado si aquella noche no nos hubiesen dejado aquel pesebre ?

¿Por qué Jesús no fue mujer ? 

¿Qué nuevas ideas tienes? ¿Y qué preguntas ?

Sobre este tema tengo más o menos las mismas ideas que antes ya que es un tema hablado desde hace mucho y solemos sabernos lo sucedido de memoria prácticamente pero, sí que tengo preguntas como:

¿Por qué fue María y no otra?

¿Era impensable que Jesús fuese mujer?

Unidad extra

Violencia de Género

¿Cuál es el Problema?

Desde mi punto de vista el problema es que ya es algo normal , está prácticamente permitido, con esto quiero decir que es muy cotidiano que un hombre agreda tanto verbal como físicamente a una mujer, también habrá casos aparte con hombres pero no es comparable el número de muertes de mujeres con el escaso número de hombres.¿Por qué hay un problema? 

Hay un problema porque en vez de enseñar a no pegar o agredir o violar prefieren omitir el tema echando la culpa a la manera de vestir , el alcohol , que hagan algo mal , etc.¿Cuáles son las posibles soluciones?

Soluciones prácticamente hay pocas que se vayan a llevar acabo pero bastantes que se pueden proponer , la principal sería un castigo más estricto hay que dejarse ya de tonterías, también estaría bien que sea incluso más fácil que de más seguridad a alguien querer contarlo , que haya más seguridad y que si se pone orden de alejamiento o denuncia se cumpla estrictamente y si no habrá consecuencias. 
¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? 

El resultado debería ser que esa persona si así se puede llamar , ese animal , se corte , y si no se corta que al menos se arrepienta de eso y más , porque incluso sin hacer o tocar , llamando a la persona con apodos incómodos o menospreciando ya haces el verdadero daño y esto no puede seguir así.¿Cuál es la mejor solución y por qué? 

La mejor solución es llevar esto a su fin , no sé muy bien como se puede hacer pero debemos hacerlo que si alguien tiene ganas de hacer daño inmediatamente se le quiten , esto es difícil pero entre todos creo que se podría frenar , aunque siento tener que admitir que erradicar esto será muy complicado.

Unidad 3

 Desempeño 4

-Estoy pensando en la expulsión de los judíos desde el punto de vista de Doña Isabel.

Pienso

• Pienso que los judíos debían ser expulsados dado que, su religión era distinta a la nuestra, les enseñaban distintos aspectos a los nuestros y eran personas quizás distintas a nosotros, no obstante hicimos bien en darles tiempo para llevarse sus ganancias y beneficios y también para que pudiesen vender sus tierras pero, esos si , debían cumplir la orden de irse porque si no las cosas cambiarían en cuanto a permisos y eso les perjudicaría , ya que , a pesar de estar siendo expulsados , no fuimos del todo egoístas.
• Además nosotros a ellos no les necesitábamos , eramos católicos y solo por eso tendrían ideas distintas y aparte nuestro territorio quedaría limpio y sin personas distintas a nosotros y a nuestra vida.

Una pregunta que tengo desde este punto de vista es...

¿Cuál fue la principal y más seria razón que tuvimos para tomar esta iniciativa de expulsarles?

¿Qué habría pasado si no les hubiésemos expulsado?

¿Qué nuevas ideas tienes sobre el tema?

Me surgen nuevas ideas como las razones por las cuales les expulsaron , ya que , antes pensaba que era algo discriminatorio o parecido pero, contando que su religión era distinta y que además de que no les expulsaban rápidamente quedándose sus tierras sino que podían venderlas o llevárselas me parece prácticamente bien.

Actividad 2 unidad 1

Esta frase del libro Nada la he elegido porque para mí tiene mucha importancia , es la referencia de que no debes fiarte siempre del primero que te promete algo , tampoco puedes confiar en el que te promete que te ayudará siempre porque hasta que no lo demuestre no lo está haciendo , también la he escogido porque sólo dice una gran verdad , aunque sea a veces algo que queremos evitar está claro que muchas personas con las que convivimos día a día no son para nada lo que dicen ser o quizás si contigo pero, llegan a otros sitios y con diferentes personas y cambian , tanto que son irreconocibles y eso que tu pensabas que no era su forma de ser , resulta que lo es.
Da sentido a la vida ya que sin personas no tendríamos vida por decirlo de alguna manera , con esto me refiero a que la personalidad y forma de ser de la gente es esencial para el resto, el sentido real que le puede dar a la vida creo que es ninguno ya que va más en la persona que en todo en general pero, si nos fijamos bien uno de los sentido que puede dar es el de la verdad y la honestidad , sin estas dos cosas faltarían algunos aspectos y realmente tener muchas personalidades hace que más de la mitad de tus conocidos no pueda confiar en ti y eso es perjudicial en el ámbito social ya que nadie quiere ser engañado ni que le utilicen o mientan.

Unidad 1 ¿Vives tu vida consentido o con sentido?

• En esta actividad he leído varías frases del libro Nada que son muy reflexivas y te hacen pensar en tantas cosas que a veces es mejor no pensar.
• Sobre el capítulo de la serie que hemos visto en clase: 
• En el mundo tecnológico que plantea la serie... ¿Cómo se viven las necesidades de Maslow? ¿Crees que se sacian y sitúan todas? ¿Qué es lo que les falta? ¿Se puede ser feliz sin ellas? Justifica tu respuesta. 

 Estas frases hacen que sienta tristeza pero no es por que sean tristes si no porque me lleva a hacerme preguntas, a sentirme confusa y claro no saber que decir ni que hacer da que pensar , y si esas frases son las que tanto nos hacen reflexionar será porque tienen más significado de el que queremos darle.Provocan intriga en mayor parte pero también te hacen ver una pequeña parte de la realidad porque aunque dudes algunas cosas otras también las pensabas tu seguro. No sé si sería capaz de exponer en 10 frases lo que tiene sentido en la vida para mí porque hay muchas cosas que tienen sentido , como querer estar acompañado aunque de vez en cuando prefiramos soledad , también creo que tiene sentido que siempre queramos superarnos aunque a veces creas que no lo puedes hacer mejor , también es algo con mucho sentido querer saber lo que es la felicidad y sin ir más lejos ser realmente feliz y aunque resulte algo obvio también tiene mucho sentido intentar buscarle el sentido a la vida.

PIP - El Siglo de Oro Español

Presentación

En esta entrada hablaré sobre el Siglo de Oro Español junto a sus características y datos importantes.

Antes de poner toda la información voy a dar una breve introducción sobre el Siglo de Oro.

El Siglo de Oro fue un período de florecimiento del arte y la literatura en España .
La Reconquista y el descubrimiento de nuevas tierras por Cristóbal Colón dieron paso a la también llamada Era Dorada.
Esta transcurre desde 1492 publicación de Nebrija hasta 1681 muerte de Calderón.

Objetivos

Con este informe pretendo hacer ver en que se basaron aquellos años, dar información importante y aportar datos que quizás no sabíamos y ahora ya sabemos, también conocer el arte de ese tiempo que nos deja maravillosas obras ahora en el presente y sobretodo aprender y poder presentar con claridad todo a lo que esto respecta.

Justificación

Aprender sobre estos años es importante debido a que fueron años que trajeron cambios y nuevos estilos , también han dejado al presente obras de arte y conocimientos destacados y nos enseña cómo se pensaba en esos años y justifica a su vez bastantes aspectos. Es sin duda alguna un período basado en importancia debido a que no es simplemente los años sino lo que ellos traen y dejan a este presente.

Siglo de Oro

La Reconquista y el descubrimiento de nuevas tierras por Cristóbal Colón dieron paso a la también llamada Era Dorada. España demostró su capacidad para colonizar . 

Este nombre fue empleado por Luis José Velázquez por primera vez, en 1754 en su obra crítica pionera Orígenes de la poesía castellana.

Realmente este período de tiempo transcurre desde la publicación de Nebrija en 1492 hasta la muerte de Calderón en 1681.

Características 

El Siglo de Oro abarca períodos estéticos distintos, los dos más importantes:

• El Renacimiento: Tiene lugar en el siglo XVI, basado en el Antropocentrismo,es decir, la concepción del hombre como centro del universo, también admiraban la antigüedad clásica por la tradición grecorromana y las ideas que triunfaron fueron las humanistas, buscaban el equilibrio, la proporción y la armonía, lo elegante era algo natural.
• El Barroco: Tiene lugar en el siglo XVII, se basa en el pesimismo y el engaño, la religiosidad se vuelve más profunda y se presenta la explosión de arte y literatura en un estilo propio con abundancia en cuanto a formas y temáticas sociales un tanto atrevidas.

También encontramos el Manierismo , que es subjetivo e inestable, los artistas se dejan llevar por sus gustos y se inicia en Italia ,siglo XVI.

Artes destacadas

• Literatura: Se produjo una etapa literaria de calidad irrepetible e inmejorable , tantos escritores como poetas y dramaturgos escribieron obras que traspasaron nuestras barreras y nuestras lenguas. Unos de los primeros escritores que comenzaron a destacar fueron : Juan Luis Vives, Francisco de Vitoria y los Hermanos de Valdés.
• Arquitectura: la influencia de esta procedía del sur de Italia, la cual a veces provenía de libros con ilustraciones y también de pinturas, con tradición gótica.
• Pintura: no estaba solo determinada por la importancia de la calidad y el descubrimiento de artistas, sino también porque tuvo una identidad propia que la hizo distinta al resto.
• Escultura: Carácter exclusivamente religioso con rechazo de temas profanos, especial gust por lo directo , lo expresivo y el realismo.

Conclusiones Personales

Desde mi punto de vista no le damos un valor real a este siglo como tal, sino a algunas obras que aún son importantes o estilos que se siguen viendo o incluso ideas que se siguen pensando.

Nosotros tampoco nos hemos parado a pensar realmente en el nombre porque quizás nos parezcan mejores otros años más recientes que han traído las tecnologías y las nuevas ideas y formas de pensar.

Eso si, valoramos el arte y la literatura hoy en día ya que tenemos presentes algunos aspectos que aunque hayamos podido modernizar siguen siendo principalmente de aquellos tiempos y muchas personas disfrutan con ello.

Profundizar sobre este tema ha sido una gran ayuda en cuanto a aprender más sobre aquellos años ya 

que todo lo sucedido anteriormente me ayuda a comprender sucesos del presente.

Material de la exposición oral

Referencias bibliográficas

https://www.caracteristicas.co/siglo-de-oro/

https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_de_Oro

http://www.arteespana.com/manierismo.htm

https://sobrehistoria.com/el-siglo-de-oro-espanol/ 

Desempeño 6 Unidad 2

Actividad 1 Página 47

• Las ideas principales de este texto son: Hernán Cortés y su rápida apoderación, Francisco Pizarro asesina a 7000 personas en una tarde con no mucha ayuda, pueblos americanos a diferencia de los europeos eran atrasados y dóciles, el papel secundario que desempeñaron las armas de fuego en el principio de la conquista.No sabría decir si son fuentes primarias o secundarias debido a que hay varias y demás y varía según se mire al menos desde mi punto de vista tampoco sabría decirlo con claridad 
• Como coincidencias de los dos textos encontramos en común el nombramiento de varias muertes de números muy grandes de personas. Como diferencia encontramos que habla de dos situaciones distintas ya que uno de ellos habla al final, del inicio de la conquista y sin embargo el otro habla de matanzas no sabes exactamente en que momento ni las fechas.
• Se resume en que unos códigos fueron los que dieron paso o permitieron que un hombre como Hernán Cortés se hiciese con un imperio de millones en relativamente poco tiempo , también las leyes de la hospitalidad que seguían los incas permitieron que Francisco Pizarro con 168 soldados assesinara en tan solo una tarde a 7000 personas y para hacer ver su confianza llegó sin armas y vestido con trajes dignos de ceremonia , también vemos que al principio de la conquista lo que más ayudó a los españoles fue el miedo que tenían los rivales a los caballos y la falta de inmunidad que tenían a algunas enfermedades muy simples aunque luego las armas de fuego fueron fundamentales.

Círculo de puntos de vista Tema 2

Círculo de puntos de vista 

•   Estoy pdesde el punto de vista de Cristóbal Colón y desde el principio lo primero que pasa por mi cabeza es la esperanza que debía tener y la confianza en sí mismo para viajar durante tanto tiempo en un barco sin agobiarse , ni cansarse , ni volverse loco, tendría una fuerza de voluntad enorme la cual valía la pena si el resultado del viaje era bueno , pero y si no ? También estaba seguramente muy agobiado ya que imagina que no encontrasen tierra o que en esas tierras no hubiese nada importante habría sido un viaje en vano.
• Poniéndome en el caso de ese largo viaje que duraba más de dos meses , el debía estar ansioso por llegar y saber que dos días antes de encontrar tierra los hombres se querían amotinar me resulta complicado de entender porque no habrían podido volver por falta de alimento y necesitaban a Colón y también confiar en él.
• Una pregunta que tengo desde este punto de vista es : ¿podría haberse escapado a Colón con todos esos descubrimientos a otro lugar desconocido y así haberse quedado con todo el beneficio ? Y ¿ Cuántos meses más podría haber aguantado en aquel barco con la cantidad de comida que llevaba?.
• Las nuevas ideas que tengo sobre este tema es que es extremadamente interesante  todo el suceso de su viaje, los nuevos descubrimientos , también me vienen ideas como , ¿ que habría pasado sin Colón no hubiese llegado? O ¿Que habría pasado si se hubiesen amotinado contra él? , una idea que me surge es que todo lo que surgió a afectado al futuro que ahora es nuestro presente.

SketchUp

 SketchUp pieza 1 

Esta es mi primera pieza de SketchUp. 

Actividad Ágora

Aquí contestaré las preguntas de la página 19.

Anota las cualidades que crees que debe tener el ser humano ideal , ya sea mujer o hombre, en la actualidad.

Personalmente debe ser amable, honrado, bondadoso, generoso, trabajador, debe amar a su familia , saber afrontar cualquier dificultad , ser comprensivo , ayudar a los demás, ser sincero , saber perdonar los errores de los demás y no ser egoísta ni rencoroso.

Estéticamente el ser humano ideal sería guapo , alto , delgado , bien aseado y vestido siempre correctamente , al menos para la sociedad de hoy en día.

Al preguntar a familiares y amigos descubres que más o menos las ideas son generales y coinciden prácticamente en todo : como persona no tener ningún tipo de dificultad para socializarse y debe ser buena persona , y estéticamente debe ser perfecto porque aunque eso apenas debería ser importante si que lo es y demasiado.

En el humanismo la persona debía ser perfecta  por fuera sobre todo con unas proporciones perfectas , mientras que en la actualidad también está muy valorada la personalidad y el carácter.

Un de las semejanzas podría ser que los humanistas y los seres humanos sabían que era difícil llegar a la perfección ya que todos tenemos defectos.

Puzzle de Aronson

En este trabajo se ha realizado un esquema para trabajar la Unidad 1 junto a los grupos de expertos, nosotros hablamos de una parte del tema y sus características mayormente.

 

Fase 1

En esta fase se asigno a cada miembro del equipo  las páginas que teníamos que leer y subrayar y resumir en modo esquema. A mí me tocaron las páginas 22 y 23 estas tratan sobre el renacimiento, su arquitectura y escultura. Después  hicimos la rutina de pensamiento titulares en la que cada persona del grupo tenía que resumir sus páginas en una sola oración. Poniéndolo como titulo seguidamente. 

Fase 2

Nos reunimos las personas en grupos de expertos ,  todos juntos pusimos en común nuestros titulares, después elegimos el mejor y la ponemos como título del esquema . A continuación entre todos elaboramos un esquema, este está formado por  la información subrayada anteriormente . Durante esta actividad se aprende a trabajar en cooperativo , respetando así las opiniones de otros y observando los diferentes puntos de vista.

Fase 3

Para acabar , cada persona volvió a su grupo correspondiente , después tenemos que exponer a nuestros compañeros en un minuto, la parte que nos había tocado pero los libros tenían que estar cerrados, no obstante podíamos tener delante el esquema hecho por nosotros anteriormente  para así poder explicarlo.

Seguido de  esto el grupo se divide en parejas, así mientras que una de las parejas se dedicaba a hacer preguntas plickers, la otra se encargaba de hacer  un mapa mental con toda la información sobre el tema. En el tiempo de trabajo las parejas tuvieron que ir turnándose los dos trabajos para que  trabajáramos ambas partes.
Estos son los mapas mentales realizados en el aula , el que hice con mi grupo y los de el resto de mis compañeros:

Inventos

INVENTOS

                                                        

El coche

Nicolas-Joseph Cugnot  inventor del primer coche nació en Francia el 25 de septiembre de 1725 y falleció el 2 de octubre de 1804,  Cugnot recibió instrucción como ingeniero militar. Realizó pruebas de modelos de vehículos impulsados por motores de vapor para el Ejército Francés, pensados para arrastrar cañones pesados, tarea que empezó en 1765.

 

El primer coche se inventó en el siglo XVII, los coches funcionan con motores de explosión. Un motor de explosión utiliza varias piezas: cilindros, pistones, bujías, bielas y cigüeñales. En los cilindros se quema la gasolina comprimida por el pistón gracias a la chispa que da la bujía.

Tuvo un papel muy importante ya que era imprescindible para el transporte de las personas que querían viajar.

                

 El móvil

Martin Cooper fue el creador del primer teléfono móvil nació en Chicago el 26 de diciembre de 1928, el primer móvil se inventó a finales del S.XIX . Fue el director corporativo de Investigación y Desarrollo de la compañía de telecomunicaciones Motorola. Obtuvo su licenciatura en ingeniería eléctrica en el Instituto Tecnológico de Illinois en 1950 y obtuvo el título de doctorado de la misma institución en 1957.

El móvil ha sido un invento revolucionario debido a que gracias a este medio se podían comunicar personas desde lugares lejanos.  La telefonía móvil básicamente está formada por dos grandes partes: una red de comunicaciones (o red de telefonía móvil) que está compuesta de antenas repartidas por la superficie terrestre y de los terminales (o teléfonos móviles) que permiten el acceso a dicha red.

                                                                       

Opinión personal bullying Unidad 0

 Mi opinión personal sobre el bullying es clara pero no breve ni sencilla, personalmente me parece despreciable aquella persona que haciendo el mal es capaz de sentirse bien, no entiendo cómo puedes reír mientras haces llorar , realmente es un tema serio , debido a que muchas veces esas personas sin darse cuenta juegan con vidas, porque una vez que el daño está hecho a esa persona no le va ser tan fácil olvidar, porque quizás a quien insultas por estar de una manera o ser de otra simplemte no está bien o se siente mal o lo que es peor solo, porque en estos casos al principio siempre hay alguien que ayuda hasta que por cualquier caso , sobretodo el caso de no quedar por debajo , esa persona se aparta hasta que el niño o niña que está sufriendo siente la soledad y ya no tiene a quién acudir , personalmente creo que es un tema bastante delicado , muchas veces difícil de llevar y que aunque cortar de raíz sea la mejor solución no siempre podemos , que esto debería comunicarse a la familia o amigos pero claro nunca se sabe dar ese paso hasta que ya es muy tarde, menos mal que muchos casos solo acaban en un susto o en castigos o cambios de colegio , pero y los que no? Y esos niños que dejan de estar felices para estar tristes hasta que deciden que ya no quieren estar? De verdad creo que si la gente pensase más y hablase menos se darían cuenta de que esto no es un juego , ni cosa de niños , es algo fuerte y difícil que se debe cortar siempre y si se puede ayudar se debe ayudar.

 Gracias a Dios no conozco a nadie en esta situación y espero que siga siendo así porque ver sufrir a las personas es uno de mis puntos débiles , que aunque yo haga bromas soy la última que quiere que alguien de verdad sufra , la verdad que si me pasase a mi ahora mismo diría que se lo contaría a mis padres pero en ese momento quién sabe , me considero una persona de carácter fuerte pero considero que lo pasaría mal, porque no siempre se puede tener ganas de aguantar eso y todos algún día explotamos y decidimos que ya no se puede más.

Todos queremos ser respetados

Actividades Unidad 0
•Actividad 2
-¿Tener fotos guardadas en mi móvil es seguro?
No es del todo seguro porque si me roban el móvil o lo pierdo, cualquier persona accedería a esta información.También es peligro si me conecto a redes de wifi públicas.
He elegido esta opción debido a que realmente es la adecuada aunque también pienso que todo el mundo tiene fotos en el móvil e información ya que este dispositivo ya está muy presente en nuestras vidas, por lo tanto es verdad que nada es seguro , pero yo me conecto a las redes wifi públicas.
-Si te llega un mms vídeo donde han hecho una broma pesada a un compañero de clase,¿que haces?
Lo borro de inmediato , realmente he puesto esta porque lo que debería hacer es avisar a un profesor o mis padres pero no sé si en ese momento lo haría, espero que si pero la verdad sería dar la respuesta que he dado.Eso si ,aunque este borrado sin en él sus puesto caso preguntasen mi respuesta sería que si que había vídeo.
-Al cambiar de móvil por otro nuevo eh, de segurarme:
La opción b y llevarlo a un punto de reciclaje. Esa es la respuesta que soy debido a que es lo que debemos hacer pero, estoy convencida de que simplemente borraría algunas fotos y después lo dejaría tirado por casa.
-Si te llega un mensaje de un contacto desconocido para que te descargues un archivo...
Paso de abrirlo, porque no sé si es seguro. En este caso haría esto aunque preguntaría a esa persona quién es y así ya sabría su debo abrir o no el archivo porque a veces no tenemos a las personas en contactos.

Proceso de aprendizaje de la Unidad 0

3.Reflexión personal
-¿Qué has hecho o aprendido?
He trabajado correctamente en grupo , debido a que la mayor parte de trabajos era basado en grupos y era fundamental, y saber trabajar en equipo es una herramienta esencial para el futuro, he aprendido bastantes cosas sobre El Feudalismo y hechos que pasaron en el pasado y que es importante tener presentes.
-¿Cómo lo has hecho o aprendido?
Bueno trabajar en grupo no es algo que a mí me cueste personalmente por lo que a sido fácil para mí , hacerlo lo he hecho con ganas y entusiasmo , aprender lo que he aprendido a sido debido a la tensión puesta en clase y los trabajos hechos con mis compañeros.
-¿Qué dificultades has tenido?
Realmente mi grupo y yo nos complementábamos bien por lo tanto no ha sido muy complicado, aunque considero que una dificultad que haya podido tener , podría ser que algunos contenidos no aparecían en el libro y debíamos recordarlos de otros años lo cual yo no suelo llevar muy bien.
-¿Para qué te ha servido?
Bueno realmente todo te sirve para algo , creo que todo lo que he aprendido sobre los hechos de la antigüedad o el feudalismo me sirven tanto para exámenes como para saber informaciones importantes que no están de más, aunque lo que más me ha servido creo que ha sido el trabajo en equipo , ya que ahora se que es fantástico poder contar con otros y poder repartir el trabajo y compartir ideas.
-¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?
Bueno el cooperativo por suerte puedo utilizarlo para prácticamente todas las asignaturas y el contenido aprendido en clase me sirve para otro momento o los exámenes.

Proceso de aprendizaje de la Unidad 0

1.Descripción de las actividades
En esta unidad nos hemos basado en cooperativos la mayor parte de el tiempo , en primer lugar hicimos unas actividades basadas en el libro y en conocimientos de años anteriores , hicimos un eje cronológico , para el cual debíamos saber fechas y hechos históricos, también lugares y personas.
 También trabajamos grupalmente en una actividad muy interesante debido a que debíamos hacer un monólogo, unas actividades y un rap o canción , con la temática de los feudos y la historia , generalmente me parece una buena forma de hacer que prestemos más atención y nos sepamos la lección , a la vez que la entendemos.

2.Proceso desarrollado con tu grupo en clase
Considero desde un punto de vista objetivo que al comienzo de las actividades el esfuerzo pudo ser mayor y el rendimiento también , pero después en las siguientes actividades si pusimos mucho más interés y ganas, es más considero que hicimos un buen trabajo, por lo que creo que el desarrollo a lo largo de la unidad a sido bastante positivo.

Horario

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
8.55-9.55	Inglés	Lengua	Matemáticas	Biología y Geología	Matemáticas
9.55-10.55	Lengua	Religión	Tecnología	Francés	Geografía e Historia
10.55-11.55	Matemáticas	Geografía e Historia	Tutoría	Lengua	Educación Física
11.55-12.20	P	A	T	I	O
12.20-13.20	Física y Química	Tecnología	Educación Física	Música	Inglés
13.20-14.15	Música	Francés	Inglés	Geografía e Historia	Física y Química
14.15-15.00	Biología y Geología	Inglés	Física y Química	Matemáticas	Lengua

Prueba

Prueba




Una técnica de relajación es cualquier método, para procedimiento o actividad que ayudan a una persona a reducir su tensión física y/o mental. Generalmente permiten que el individuo alcance un mayor nivel de calma, reduciendo sus niveles de estrés, ansiedad o ira. La relajación física y mental está íntimamente relacionada con la alegría, la calma y el bienestar personal del individuo.

Las técnicas de relajación a menudo emplean técnicas propias y de los programas de control del estrés y están vinculadas con la , lamedicina psicomática-psicoterápia y el desarrollo personal. La relajación de la tensión muscular, el descenso de la presión arterial y una disminución del ritmo cardíaco y de la frecuencia respiratoria son algunos de sus beneficios en la salud.​ Sin embargo, no se dispone de evidencia científica que apoye la eficacia de algunos métodos.